1、小班授课，一对一教：
每个班10人左右，而不是一个班里好几十个人，老师没有精力照顾。讲课时，一个老师跟一个学生讲，讲到哪里听不懂了，就停到哪里，直到会了再往下讲，所以肯定能学会。
2、学期根据学生自身情况决定：
如果基础好，接受的比别人快，那么讲的就快，没有必要浪费时间等着别人统一毕业。就是说，哪怕有两个人同来的，但是不一定同毕业。
3、不发教材，因为学再多的课本也是要将来在车间看图纸的；精心挑选具有代表意义的图纸用于培训，按照图纸讲课，每天大量的练习。
4、理论实践相结合：设备主要是让学员自己动手操作，每回实习只安排2、3个学生；机床是学生自己亲自编程——装刀——调试。因为只学不练习，是学不会的。
5、随到随学，而不是等到学生到齐以后才开始讲课；学会为止，无时间限制。
6、主要培训学生立能力，自己有技术，能干别人干不了的，**没有工作。
7、对口安排就业：是数控的工作，而不是像其它学校一样，你学的是数控到毕业的时候，随便给一个工作。
8、只讲和数控有关的课程，没有寒暑假。
9、可以试学，感觉能学会再学。可以利用业余时间，过来学习。
10、教师是原来车间里的技术员，实践经验丰富。其实就是在弟。
11、学员毕业后，专人跟踪就业，不限次数直至成功稳定就业；
12、学员毕业后，不限次数、不**间，答疑解难、信息技术咨询等；
我国现代制造业仍具有巨大发展潜力，宏观经济基本面稳中向好的态势进一步巩固。当前我国制造业结构调整正向预期方向发展，去产能提速和战略性新兴产业政策扶持力度加大，将在“破”与“立”之间形成动态平衡，并保持制造业稳定增长，逐步培育新增长动力，促进制造业结构优化、质量提升。因此，微观经济主体和市场要对当前金融市场和大宗商品市场的大幅波动保持几分冷静，要专注于实体，积极转型，提前布局具备远大发展前景的产业。
鼎才学校开设有UG数控编程班，UG模具设计班，数控车床班，CNC数控铣床培训班等课程。我中心突破传统的“书本为纲”的教学模式，实行“软件应用和生产实践”相结合的教学模式，开创以就业为导向“经验传授为主”和“工厂师傅带徒弟”的全工厂实战教学模式，确保学生能真正学到技术，并安排对口就业。
在数控编程之前，编程员应了解所用数控机床的规格、性能、数控系统所具备的功能及编程指令格式等。根据零件形状尺寸及其技术要求，分析零件的加工工艺，选定合适的机床、刀具与夹具，确定合理的零件加工工艺路线、工步顺序以及切削用量等工艺参数，这些工作与普通机床加工零件时的编制工艺规程基本是相同的。
1.确定加工方案 此时应考虑数控机床使用的合理性及经济性，并充分发挥数控机床的功能。
2.工夹具的设计和选择 应特别注意要完成工件的定位和夹紧过程，以减少辅助时间。使用组合夹具，生产准备*，夹具零件可以反复使用，经济效果好。此外，所用夹具应便于安装，便于协调工件和机床坐标系之间的尺寸关系。
3.选择合理的走刀路线
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